1. Principes directeurs

La gestion des absences à l’école Le Goéland repose sur les principes suivants :

• Bienveillance et compréhension de la réalité de nos élèves, incluant les facteurs personnels, familiaux, socioéconomiques et de santé.
  • Interventions graduées, proportionnées et systématiques.
  • Collaboration entre l’école, l’élève, la famille et les partenaires communautaires s’il y a lieu.
  • Objectif principal : favoriser la présence significative pour soutenir la réussite éducative et le développement global de l’élève.

2. Objectifs de la politique

• Assurer un suivi rigoureux des absences et retards en collaboration avec les différents acteurs.
• Dépister rapidement les élèves à risque de désengagement scolaire.
• Mettre en place des interventions préventives, concertées et adaptées.
• Renforcer le sentiment d’appartenance et l’engagement de l’élève.
• Favoriser une communication transparente avec l’élève, les parents et les partenaires s’il y a lieu.
• Garantir que chaque élève ait toutes les chances de réussite grâce à un accompagnement personnalisé.
• Éviter l’accumulation de retard académique, qui peut rapidement devenir difficile à reprendre pour l’élève.

3.Considérations générales

En raison de la concentration des cours et du calendrier scolaire, chaque absence a un impact important sur la réussite académique.

• Il est de la responsabilité de l’élève majeur ou du parent (dans le cas d’un élève mineur) d’aviser son enseignant ou le secrétariat de ses absences et d’en donner le motif.
  • L’élève absent doit prendre arrangement avec son enseignant pour reprendre la matière et les évaluations manquées.
  • L’enseignant n’est pas tenu de reprendre la matière et les évaluations dans le cas d’absences non motivées.
  • En cas d’absences prolongées de plus d’une semaine (voyages, etc.), il est possible que la fréquentation de l’élève soit remise en question.