Structure organisationnelle

L’école des Enfants-de-la-Terre fait partie du réseau public du CSSRS depuis 1995. Parallèlement, la corporation des parents est un organisme à but non lucratif qui est propriétaire des lieux. La figure ci-dessous reprend les principaux éléments du dernier protocole d’entente signé entre le CSSRS et la Corporation en juin 2008.

La structure de l’école des Enfants-de-la-Terre est unique au Québec. Bien que les champs d’action de chacune des parties soient bien définis, l’interrelation de ceux-ci fait en sorte qu’une concertation est nécessaire pour le bien de la vie de l’école. Avec les années, une grande ouverture de part et d’autre a permis de développer un mode de fonctionnement basé sur la communication où règne avant tout le soucis d’offrir aux enfants ce qu’il y a de mieux.

Certains comités sont pilotés par la Corporation Les Enfants de la Terre (CA) alors que d’autres relèvent du conseil d’établissement de l’école (CE).

Le conseil d'établissement (CÉ)
Le conseil d’établissement est prescrit par la loi sur l’instruction publique et constitue le lien entre le Centre de services scolaire et l’école. Le directeur de l’école n’est pas un membre en tant que tel mais participe aux réunions du CÉ. À l’école des Enfants-de-la-Terre, le CÉ est un organe tout à fait distinct du conseil d’administration (CA) qui, lui, s’occupe exclusivement des affaires de la corporation. La composition de notre CÉ est de 4 parents et 4 membres du personnel de l’école. Les parents membres du CÉ sont élus pour un mandat de deux ans lors de l’assemblée générale du CÉ qui a lieu, à chaque année, au mois de septembre. Un des membres du CÉ agit à titre de représentant de l’école auprès du comité de parents du CSSRS. Il est nommé à ce poste par les parents, lors de cette assemblée.Les fonctions et pouvoirs du conseil d’établissement, définis par la loi, touchent notamment le projet éducatif, la politique d’encadrement des élèves, les règles de conduite, les modalités d’application du régime pédagogique, le temps alloué à chaque matière, etc.

La direction de l’école
Bien que le ministère de l’Éducation du Québec reconnaisse le projet «art-nature» de l’école des Enfants-de-la-Terre, axé sur la pédagogie Waldorf, il incombe au Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke de s’assurer que la loi de l’Instruction publique et les services éducatifs prévus au Régime pédagogique et au Programme de formation de l’école québécoise sont respectés comme dans toutes les écoles sous sa responsabilité.
C’est la direction de l’école qui doit veiller à l’application et au respect de la loi, du Régime pédagogique et du Programme de formation de l’école québécoise. La direction est responsable de la gestion du budget de l’école et de l’organisation scolaire. Elle voit aussi à ce que les enfants reçoivent des services pédagogiques de qualité tels que prévus au Régime pédagogique. Elle assure également la gestion et le perfectionnement du personnel enseignant.

La Corporation et son conseil d’administration (CA)
La Corporation Les Enfants de la Terre, École Rudolf Steiner de l’Estrie est un organisme à but non-lucratif reconnu comme organisme de bienfaisance. La Corporation a comme responsabilité de fournir et entretenir les locaux, offrir un service de garde, financer certains services complémentaires propres à la pédagogie Waldorf qui ne seraient pas défrayés par le CSSRS et assurer la promotion de l’école pour mieux faire connaître cette pédagogie.
Le CA est composé de huit membres, dont cinq parents, deux enseignants et un membre externe, lesquels sont élus pour des mandats de deux ans, lors de l’assemblée générale annuelle de la Corporation. Cette assemblée a généralement lieu au cours du mois d’octobre. Le conseil d’administration (CA) se réunit régulièrement selon les besoins de la Corporation.

Le Collège des enseignants
Le collège des enseignantss est formé d'enseignants titulaires et spécialistes. En plus d’une formation régulière reconnue par le ministère de l’Éducation du Québec, les enseignants titulaires ont une formation en pédagogie Waldorf ou sont en voie de l’obtenir.
Le Collège se réunit à chaque semaine pour discuter des préoccupations d’ordre organisationnel et pédagogique pour ainsi prendre des décisions éclairées dans le but d’améliorer la qualité de l’enseignement. Le Collège des enseignants est complété par le la directrice. Il a un rôle de développement, de réflexion, de médiation et de recherche de solution. Il gère les questions de fond touchant la vie de l’école et assure aussi une fonction de coordination entre les différentes instances en présence à l’école.