Les cadres bénéficient de vacances annuelles payées, dont la durée dépend des années de service continu dans le secteur de l’éducation :

• Les vacances sont acquises à la fin de chaque année scolaire et calculées au prorata pour les cadres nouvellement nommés ou embauchés en cours d’année.

Les vacances ne sont pas monnayables, sauf en cas de départ du centre de services scolaire. Dans ce cas, les journées non prises sont payées selon une indemnité calculée à 1/260 du traitement annuel par jour.

La prise des vacances se fait en entente avec le supérieur immédiat, selon les besoins opérationnels du centre, de l’école ou du service.

Les cadres disposent de jusqu’à 10 jours d’absence par année pour répondre à des obligations familiales (garde, santé ou éducation d’un proche).

• Les six (6) premiers jours sont rémunérés et considérés comme des congés de maladie.
• Les quatre (4) jours suivants sont sans traitement.

Les cadres bénéficient également des mêmes jours fériés et congés spéciaux que le personnel professionnel.

Ils peuvent, avec l’autorisation du centre de services scolaire, s’absenter pour :

• des activités de perfectionnement ou de recyclage,
• des activités professionnelles,
• ou des activités officielles d’une association de cadres.

En cas d’absence sans traitement prévue à la Loi sur les normes du travail, le cadre conserve son ancienneté, sa couverture d’assurance maladie et peut maintenir ses autres assurances en assumant sa part des cotisations.

Et bien plus encore :

• Congé sabbatique à traitement différé
• Congé spéciaux  
• Congés pour affaires personnelles ou charge publique  
• Congé sans traitement
• Congé de préretraite  

Sauf disposition contraire, le cadre est protégé par le Régime d'assurance collective à l'intention du personnel d'encadrement des secteurs public et parapublic du Québec :  

Beneva ( Régime d'assurance collective - personnel cadre )  

• Régimes obligatoires de base :
  • un régime d’assurance vie;
  • un régime d’assurance accident maladie qui ne s’applique toutefois pas au cadre dont la demande d’exemption est acceptée par le centre de services scolaire conformément au contrat d’assurance; 
  • un régime d’assurance salaire de longue durée;  
     
• Régimes complémentaires :
  • un régime facultatif d’assurance vie additionnelle.  

Le traitement des cadres est établi selon la classe d’emploi et l’échelle salariale en vigueur au sein du réseau de l’éducation. 

La rémunération tient compte de la formation, de l’expérience et du niveau de responsabilité. 

Les échelles de traitement sont révisées et majorées annuellement selon les paramètres négociés à l’échelle provinciale.  

https://paie.cssrs.gouv.qc.ca 

Le personnel cadre bénéficie d’un régime de retraite progressive, qui permet de planifier sa transition vers la retraite de façon souple. De plus, le Régime de retraite du personnel d’encadrement (RRPE) s’applique aux cadres qui sont couverts par la Loi sur le régime de retraite du personnel d’encadrement (RLRQ, c. R‑12.1), leur offrant ainsi une protection et des prestations adaptées à leur situation. 

Nature du travail

L’emploi de directeur/directrice d’école comporte la responsabilité de la gestion pédagogique et administrative, de la qualité des services éducatifs, de l’ensemble des programmes et des ressources de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux politiques du CSSRS. L’emploi comporte principalement l’exercice de responsabilités de direction en matière de gestion pédagogique et éducative, de gestion des ressources humaines, financières, matérielles, informationnelles, de gestion de services de garde et de gestion des services en lien avec la communauté.

Qualifications requises

• Détenir un baccalauréat en sciences de l’éducation ou l’équivalent

ET

• Avoir huit (8) années d’expérience pertinente,

ET

• Détenir une autorisation permanente d’enseigner

ET  

• S'engager dans un programme de 2e cycle universitaire comptant 30 crédits et plus en gestion, pertinent à la fonction de cadre d’école.
• Il est à noter que des tests psychométriques peuvent être administrés.

Profil recherché

Le CSSRS adopte de fortes valeurs de collaboration, de respect et d'engagement afin de rejoindre sa mission et sa vision. Pour ce faire, vous devez présenter certaines compétences professionnelles, notamment:  

• Démontrer des compétences intrapersonnelles;
• Faire preuve de leadership;
• Mettre de l'avant des compétences de pilotage;
• Démontrer des compétences relationnelles.

Nature du travail

L’emploi de direction adjointe d’école consiste à assister et à conseiller la direction d’école, selon le mandat défini par cette dernière, dans la gestion pédagogique, éducative et administrative de l’école en vue de favoriser la réussite de tous les élèves, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux politiques du Centre de services scolaire.

L’emploi comporte principalement l’exercice de l’ensemble ou d’une partie des responsabilités de direction en matière de gestion pédagogique et éducative, de gestion des ressources humaines, financières, matérielles et informationnelles.

Qualifications requises

• Détenir un baccalauréat en sciences de l’éducation ou l’équivalent

ET

• Avoir cinq (5) années d’expérience pertinente,

ET

• Détenir une autorisation permanente d’enseigner

ET  

• S'engager dans un programme de 2e cycle universitaire comptant 30 crédits et plus en gestion, pertinent à la fonction de cadre d’école.
• Il est à noter que des tests psychométriques peuvent être administrés.

Profil recherché

Le CSSRS adopte de fortes valeurs de collaboration, de respect et d'engagement afin de rejoindre sa mission et sa vision. Pour ce faire, vous devez présenter certaines compétences professionnelles, notamment :  

• Démontrer des compétences intrapersonnelles;
• Faire preuve de leadership;
• Mettre de l'avant des compétences de pilotage;
• Démontrer des compétences relationnelles. 

Au CSSRS, il y a également d'autres emplois cadres qui peuvent requérir des qualifications et des profils différents. Par exemple :

• Coordonnatrice et coordonnateur
• Régisseuse et régisseur
• Direction de service
• Conseillère ou conseiller en gestion du personnel
• Responsable de la gestion administrative
• Direction adjointe de service

Il est à noter que des tests psychométriques peuvent être administrés.

Le perfectionnement du personnel cadre vise à soutenir le développement du leadership pédagogique, administratif et organisationnel. Ces activités permettent de consolider les compétences de gestion, d’actualiser les connaissances et de favoriser le partage des meilleures pratiques en éducation.